Hello world! Hola món!

octubre 20, 2008 per lomiquel

Otras lenguas / Other languages / Autres langues:

Esp / Eng / Fr

Foto MiquelEl meu nom és Miquel Gómez Serra, vaig nèixer a la ciutat de Lleida l’any 1959 (d’aquests origens ponentins ve el nom del bloc), però des de molt jove que visc a Barcelona. Sóc professor universitari, especialista en pedagogia social, i les meves principals dèries tenen a veure amb la lectura, la música, els viatges, les excursions i intentar viure el millor possible (per la qual cosa cal deixar que els altres també visquin el millor possible).

Amb el bloc pretenc obrir una petita finestra al món exterior, tot i que ja sé que el fet idiomàtic em limitarà, però és la meva llengua, què hi fàrem. De totes maneres, he decidit aprofitar alguns dels avantatges de les tecnologies digitals i he afegit enllaços amb el traductor automàtic de Google, de manera que serà possible accedir a versions en altres llengues del bloc. És cert que les traduccions no són del tot correctes, però són automàtiques i immediates i, a més, faciliten la lectura del text a persones d’altres dominis lingüístics.

També vull compartir algunes coses i expressar algunes opinions. Així com publicar un bloc especialitzat en temes de cinema i educació social que porta per nom: Educinema. Bloc sobre cinema i educació social.

Precious

febrer 8, 2010 per lomiquel

Avui he vist una excel·lent pel·lícula: Precious de Lee Daniels (2009) i basada en el llibre Push de Saphire.

Feia temps que no trobava una obra cinematogràfica que em permetés abordar una diversitat tan gran de temes relacionats amb l’univers de l’educació social i, a més, fer-ho d’una manera tan acertada i suggerent.

Precious ens permet parlar de les infàncies dificils, en les què hi pot haver maltractaments i abusos sexuals per part dels mateixos progenitors, de la reproducció dels patrons familiars insans, de la pobresa i de l’exclusió social…. però també ens permet parlar de les capacitats del subjecte i de la seva resiliència, de com trencar les dinàmiques reproductives….

També ens facilita abordar el tema dels vincles, de les pràctiques professionals dolentes, però també de les bones, del compromís ètic dels professionals (sigui aquest mestre, educador o treballador social), de l’educació com a palanca de canvi personal….

(He de dir que en aquest moment estic escrivint sense haver meditat gaire sobre totes les possibilitats que ens ofereix Precious, però tenia la necessitat de fer-ho.)

Pel que fa a un dels temes específics que es tracten, el dels embarassos adolescents, Precious ofereix una visió complementària, alternativa i radicalment diferent a la que ofereix la també excel·lent Juno (Jason Reitman, 2007)). Possiblement aquestes dues pel·lícules constitueixen dues mirades oposades, al mateix temps que complementàries, d’aquesta realitat. Tot i que Precious va més enllà i planteja molts altres temes i ho fa des d’una visió gens amable ni complaent amb la societat occidental contemporània (especialment la nordamericana).

Ah, i pels que sou o viviu a la ciutat de Barcelona, als cinemes Verdi teniu la possibilitat de veure-la en versió VOSC (versió original subtitulada en català). Una iniciativa que cal aplaudir amb ganes i amb força, especialment aquests dies en els què alguns empresaris de les sales de cinema catalanes han mostrat la seva vessant més fosca i el seu poc o inexistent compromís amb el país i la llengua. Com altres vegades i pel que fa a altres temes, els Verdi donen exemple!

Nadal 2009

desembre 15, 2009 per lomiquel

Bon Nadal 2009!!!

i si voleu, podeu posar-hi música de Nadal!

Candidatura al Deganat (Facultat de Pedagogia, UB, 2009) FINAL

octubre 6, 2009 per lomiquel

Sembla mentida! Però en segona volta vàrem guanyar les votacions.

A continuació us transcric l’escrit que hem fet devaloraciód el procés i d’agraiment a totes les persones que han col·laborat o participat en el mateix, independentment de si ens varen o no votar a nosaltres:

“Benvolgut, benvolguda,

En nom de l’equip deganal, la candidatura del qual encapçalo, voldríem compartir amb vosaltres els resultats de la Junta de Facultat d’avui, fruit dels quals la nostra candidatura ha resultat guanyadora.

Voldríem reconèixer, en primer lloc, la candidatura del Dr. Parcerisa i agrair-los haver compartit amb nosaltres aquest procés electoral.

En segon lloc, volem agrair el suport rebut avui per part dels membres de la Junta que ens han fet mereixedors dels seus vots. I agraïm també a tota la comunitat els bons desitjos que hem rebut durant aquests dies i al llarg de les hores d’avui.

Amb tota la humilitat, volem manifestar el nostre sentiment d’orgull per la confiança que heu dipositat en nosaltres. Sabem que aquest equip no pot tirar endavant cap projecte sense la vostra complicitat. Sabem, també, que ens esperen moments difícils i que caldrà treballar molt i molt durament. De ben segur que en això us demanarem ajuda per assolir els millors èxits col·lectius.

Manifestem també el nostre compromís de treballar per la facultat i la nostra voluntat de poder construir, entre tots i totes, una universitat millor.

Possiblement algun cop ens equivocarem, però no dubteu que us agrairem que ens ho digueu, i també, que ens ajudeu a millorar dia a dia.

Voldríem acabar manllevant al poeta unes paraules:

“Cridem qui som i que tothom ho escolti.
I en acabat, que cadascú es vesteixi
com bonament li plagui, i via fora!,
que tot està per fer i tot és possible.”

De tot cor, moltes gràcies.

Anna Escofet, Ferran Cortés, Miquel Gómez i Montse Freixa”

Candidatura al Deganat (Facultat de Pedagogia, UB, 2009) INICI

setembre 25, 2009 per lomiquel

El proper dia 5 d’octubre hi ha eleccions al deganat de la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. I conjuntament amb altres companyes i companys hem decidit formar i presentar una candidatura.

Treballar per la facultat, Treballar amb la facultat són els principis que ens uneixen a les persones que ens presentem. Aquestes som el Ferran Cortès, l’Anna Escofet, la Montse Freixa i jo mateix.

Si voleu, podeu llegir el programa de la candidatura o bé visitar el bloc que hem creat amb la finalitat de donar-nos a conèixer als diversos col·lectius que conformen la Facultat i a la societat en general.

Una de negra (o de novel·la de lladres i serenos)

agost 11, 2009 per lomiquel

Larsson Ara que gairebé tothom parla o llegeix la trilogia anomenada Milllennium de l’escriptor Stieg Larsson, tot i que jo segueixo preferint el vell inspector Kurt Wallander del també suec Henning Mankell a la Lisbeth Salander i al Mikael Blomkvist de Larsson, vull destacar la descoberta d’un altre personatge de novel·la negra que per a mi ha estat entranyable i força agradable de llegir: el inspector de policia Jaritos, del grec Petros Markaris.

MarkarisJaritos és una ànima bessona de Wallander, però on el segon incorpora la visió, els costums i lànima dels nòrdics, Jaritos ho fa dels mediterranis. Allò que en Wallander és organització, pulcritud, puntualitat, treball d’equip… en Jaritos és caos, individualisme, embussos de trànsit, calor, suor…. Això sí, els problemes i les inquietuds, tan existencials com professionals, són semblants en ambdós personatges. Penso que a totes aquelles i aquells que agradi el personatge de Mankell, també agradarà el personatge de Markaris.

També vull destacar la magnífica obra No es pais para viejos del nordamericà Cormac McCarthy, tot i que aquesta no és podria classificar com una novel·la de lladres i serenos. Després de veure la pel·lícula em vaig quedar amb les ganes de llegir-ne la novel·la i aquesta supera amb escreix la versió dels germans Cohen, tot i que cal dir que el treball d’adaptació és modèlic. I ja que parlem de McCarthy, requeteexcel·lent La carretera.

McCarthy Sens dubte La carretera és una obra que cal recomanar, tot i que amb aquesta ja ens anem cap a la literatura fantàstica o de ciència ficció i terror. Com escriuen a la Casa del Libro:

“Una demoledora fábula sobre el futuro del ser humano, ganadora del Premio Pulitzer 2007.
La carretera transcurre en la inmensidad del territorio norteamericano, un paisaje literalmente quemado por lo que parece haber sido un reciente holocausto nuclear. Un padre trata de salvar a su hijo emprendiendo un viaje con él. Rodeados de un paisaje baldío, amenazados por bandas de caníbales, empujando un carrito de la compra donde guardan sus escasas pertenencias, recorren los lugares donde el padre pasó una infancia recordada a veces en forma de breves bocetos del paraíso perdido, y avanzan hacia el sur, hacia el mar, huyendo de un frío «capaz de romper las rocas»”.

Finalment, rescatar una vella obra de Manuel de Pedrolo que sempre hem recomanat a totes aquelles persones que volien iniciar-se en la lectura en català: Mecanoscrit del segon origen. Al llegir l’obra La carretera de McCarthy, he trobat algunes semblances entre totes dues obres, ja que mentre en l’obra de Pedrolo és la lluita per la supervivència d’un noi i una noia després de la destrucció de la terra, en l’obra de McCarthy són un pare i un fill que lluiten per sobreviure després de l’apocalipsi de la civilització. El mecanoscrit tal vegada es dirigeixi a un públic més jove, mentre que La carretera potser sigui una obra més madura i que toca la sensibilitat d’aquells pares que tenim fills que encara depenen de nosaltres.
Per cert, Bon estiu!!

Referències bibliogràfiques

LARSSON, Stieg (2008): Els homes que no estimaven les dones. Barcelona: Columna.

LARSSON, Stieg (2008): La noia que somiava un llumí i un bidó de gasolina. Barcelona: Columna.

LARSSON, Stieg (2009): La reina als palaus dels corrents d’aire. Barcelona: Columna.

MARKARIS, Petros (2000): Notícias de la noche. Barcelona: Ediciones B.

MARKARIS, Petros (2001): Defensa Cerrada. Barcelona: Ediciones B.

MARKARIS, Petros (2004): Suicidio perfecto. Barcelona: Ediciones B.

McCARTHY, Cormac (2006): No es país para viejos. Barcelona: Mondadori.

McCARTHY, Cormac (2008): La carretera. Barcelona: Edicions 62. 5a edició

PEDROLO, Manuel (1976): Mecanoscrit del segon origen. Barcelona: Edicions 62.

Elogi dels papalagi

juny 5, 2009 per lomiquel

Ara fa ja uns dies, en una de les darreres classes d’aquest semestre, vàrem comentar la necessitat que totes i tots tenim de prendre distància de les coses i de veure la realitat des d’una altra perspectiva, com si fossim forasters vinguts d’una terra llunyana: veure les coses que nosaltres considerem “normals” com si no ho fossin i just el contrari, sentir com habituals aquelles coses que realment són ben estranyes per a nosaltres. I si aquest exercici és recomanable per a qualsevol persona, esdevé indefugible per a totes i tots aquells que volem fer un treball educatiu amb l’altre!

Aquests comentaris van fer-me venir al cap algunes lectures que, des de la ficció literària, poden constituir un exercici excel·lent de distanciament i de gimnàstica mental, al mateix temps que són obres divertides de llegir. Estic pensant en els llibres Sin noticias de Gurb i Paraules d’Opoton el Vell d’Eduardo Mendoza i Avel·lí Artís-Gener respectivament.

En el primer, un extraterrestre es perd al nostre planeta i mentre no venen a buscar-lo fa tot un seguit de consideracions i reflexions sobre com vivim els terricoles. En el segón, el jove Opoton, un indi asteca, surt a encalçar el sol i fa cap a la Peninsula Ibèrica, llavors visita diferents contrades peninsulars i ofereix una visió dels cristians des de la seva mirada particular. Després, al tornar, els segueixen i així és com “descobrim” Amèrica!

També vaig comentar un tercer llibre: Un antropólogo en Marte d’Oliver Sacks, en el qual aquest conegut antropòleg es refereix a casos extraordinaris de conciutadans nostres.

Papalagi I, llavors, un cop fets aquests comentaris, una estudiant va recomanar-nos un altre llibre, escrit per un cabdill polinesi en el què es retrata la societat europea de primers de segle XX: Els papalagi: els homes blancs de Tuiavii de Tiavea.

Gran recomanació i llibre excel·lent que no podem deixar de recomanar! Per tal de fer boca, deixeu-me transcriure uns paragrafs de la contraportada:

«Tuiavii va viatjar a Europa a principis del nostre segle i hi va descobrir un món incomprensible, que no tenia res a veure amb la vida senzilla i despreocupada dels illencs de Samoa.

Els illencs no coneixien –ni necessitaven- els diners (“el metall rodó”), ni els grans edificis (“coves de pedra”), ni cinemes (“locals de pseudovida”), ni diaris (“els molts papers”). Tuiavii mai no va entendre per què “els papalagi” (que significa “els homes blancs”) sempre tenen pressa; o per què mai no gaudeixen del que fan, tot pensant en el que faran després; o per què, de tantes coses com tenen, no poden gaudir-ne de cap.

Anys després de la seva visita a Europa, Tuiavii, cabdill del poble de Tiavea, va escriure aquests discursos per convèncer el seu poble que no es deixés arrossegar per les falses comoditats de la civilització occidental.

… Potser era la primera vegada que s’invertien els papers de l’antropologia: aquí l’home blanc és l’objecte d’estudi, i l’antropòleg és un home d’una altra cultura. Tot això fa que aquesta obra, a més de forá divertida, sigui un document inestimable.»

Per cert, i pel que fa al llibre dels papalagi, cal destacar també les il·lustracions de Joost Swarte, que faran el goig de més d’un tintinaire.

Sorry, però el meu altre jo acadèmic no em deixa tancar aquesta reflexió sense citar les obres comentades. Probablement, dèries de professor!

ARTIS-GENER, Avel·lí (1979): Paraules d’Opoton el Vell. Barcelona: Edicions 62.

MENDOZA, Eduardo (2002): Sin noticias de Gurb. Barcelona: Seix Barral.

SACKS, Oliver (2002): Un antropólogo en Marte. Barcelona: Anagrama. 2a. ed.

TUIAVII DE TIAVEA (2000): Els papalagi: els homes blancs. Barcelona: Integral.

Finalment, sols em resta agraïr l’aportació generosa de la coneguda i saludada Lara Papalagitutambé.

→INICI

Poesiaula. Un bloc excel·lent de poesia

març 26, 2009 per lomiquel

Fa temps que volia destacar el bloc poesiaula de l’amiga Isabel Barriel. En aquest espai no sols trobareu unes poesies belles i plenes de sensibilitat, algunes de les quals són de fàcil ús didàctic a les aules, sinó també fotogràfies. Per fer-vos ganes de visitar el bloc, res millor que oferir-vos un petit tast d’aquesta autora. A continuació reprodueixo un dels poemes que la Isabel té publicats en el seu bloc:

NEVARIEN PÈTALS BLANCS DELS CIRERERS

Si l’any comencés amb la primavera
ressonarien les campanes cap el cel,
volarien esbojarrades les orenetes
i menjaríem dotze olives amb sajolida i llorer.

Nevarien pètals blancs del cirerers
sobre els camps coberts de verd
i dels núvols caurien ruixats esbiaixats
als bancals florits de molts fruiters.

I un mantell brillant d’estels
i un arc de lluna clara
ens felicitarien l’esdeveniment
i acomiadarien l’any ja caducat i vell.
Seria un adéu al cru hivern,
seria l’entrada al bon temps
amb l’alè de la Poesia.

Seria temporada de vacances
per pujar a les muntanyes,
per solcar mars i deserts…

Google i el català

març 6, 2009 per lomiquel

Si voleu que el català estigui present a Internet, cal que llegiu el què un amic m’ha fet arribar. Són tres minuts de lectura i dos de reconfigurar les preferències del navegador que utilitzeu habitualment. La finalitat paga la pena!

Aquí teniu el text literal:

“Òscar del Pozo Triscon, actualment enginyer de Google a Irlanda, i antic col·laborador de Softcatalà, ens va fer saber la importància de tenir el navegador configurat en català, durant la celebració del 10è aniversari de Softcatalà, el passat divendres 3 d’octubre al Museu d’Història de Catalunya.

Ens va explicar que l’any passat a Google van engegar una iniciativa per oferir els seus productes més populars en les 40 llengües més parlades a internet; el català va entrar-hi però molt just. Un dels criteris que fan servir per a Google per saber quin és l’idioma preferit dels usuaris és l’idioma configurat al navegador.

Per tant, la conclusió és simple: si volem comptar a internet, una de les coses que podem fer i que són 5 minuts és assegurar que l’idioma predeterminat del navegador és el català. Compte, es pot tenir els menús en català i no tenir el català com a llengua predeterminada del navegador!

Per assegurar-vos que teniu el català com a llengua predeterminada del navegador cal fer:

- si feu servir Internet Explorer:
eines > opcions d’Internet > idiomes > afegir > català
Un cop fet això cal posar el català a dalt de tot amb el botó corresponent.

- si feu servir Firefox versió 3.0.X:
edita > preferències > continguts > llengües > afegir > català

-si teniu la versió 2.X del Firefox:
eines > opcions > avançat > llengües > afegir > català [ca]
també cal fer-la pujarfins que sigui a dalt de tot.

-Si teniu el nou Chrome de Google:
“Personalitza i controla” > opcions > Intermedi > Canvia la configuració de tipus de lletra i idioma > Idioma > Afegeix

(seleccioneu català i poseu-lo en la primera posició si teniu més d’un idioma configurat)

Ep! Ho fas córrer? Gràcies!”

→INICI

Cinema i educació social

febrer 18, 2009 per lomiquel

Ja fa anys que utilitzo el cinema en la meva activitat docent universitària a la Universitat de Barcelona, tant en els ensenyaments de Pedagogia com d’Educació social, especialment pel que fa a assignatures obligatòries com Pedagogia social i Sociologia de l’educació o optatives com Serveis socials i polítiques d’integració social.

No cal dir que el cinema pot utilitzar-se en moltes, per no dir en totes les assignatures d’aquests ensenyaments; però aquestes són les què jo he impartit els darrers cursos i en les què, per tant, tinc una certa experiència en l’ús del cinema. En concret, els darrers anys he utilitzat principalment les pel·lícules següents:

American History X (Toni Kaye, 1998)
Barrio (Fernando León de Aranoa, 1998)
El Bola (Achero Mañas, 2000)
El indomable Will Hunting (Gus Van Sant, 1997)
Estación Central de Brasil (Walter Salles, 1998)
Hoy empieza todo (Bertrand Tavernier, 1998)
Juno (Jason Reitman, 2007)
Ladybird, Ladybird (Ken Loach, 2002)
Once Were Warriors (Lee Tamahori, 1994)
Qui t’estima Babel? (I. P. Ferré, 1987)
Secretos y mentiras (Mike Leigh, 1996)
Sleepers (Barry Levinson, 1996)
Sweet Sixteen (Ken Loach, 2002)
Trainspotting (Danny Boyle, 1996)

Hi ha d’altres pel·lícules que no he utilitzat, però que trobo força interessants i amb moltes possibilitats educatives, formatives i didàctiques. Entre aquestes, destacaria:

Celebración (Thomas Vinterberg, 1998)
Ciudad de Dios (Fernando Meirelles, 2002)
Elling (Petter Naes, 2001)
Familia (Fernando León De Aranoa, 1996)
Fuerte Apache (Mateu Adrover, 2007)
Full Monty (Peter Cataneo, 1997)
La ciudad está tranquila (Robert Guédiguian, 2000)
La Clase (Laurent Cantet, 2008)
Las invasiones bárbaras (Denys Arcand, 2003)
Las normas de la casa de la sidra (Lasse Halström, 1999)
Lejos de ella (Sarah Polley, 2007)
Los chicos del coro (Christophe Barratier, 2004)
Planta 4a. (Antonio Mercero, 2003)
Quiero ser como Beckham (Gurinder Chadha, 2002)
Second Best (Chris Menges, 1994)
Slumdog Millionaire (Danny Boyle, 2008)
Tanguy, ¿Qué hacemos con el niño? (Étienne Chatiliez, 2001)
Te doy mis ojos (Icíar Bollaín, 2003

Finalment, si esteu interessats de forma especial en aquest tema, el cinema i l’educació social, podeu visitar EduCinema, un altre bloc que gestiono i que tracta especificament d’aquesta temàtica.

A més de les entrades habituals en tot bloc, en les què comentem aspectes d’actualitat i pel·lícules que hem vist, a EduCinema trobareu una presentació on explicarem breument els fonaments de les relacions entre cinema i educació social, una relació de publicacions i projectes d’innovació i millora docents que he fet al llarg dels darrers anys, una relació de títols de pel·lícules que tenen especial interés, alguns portals d’Internet sobre cinema i educació (social) i una breu bibliografia sobre aquesta temàtica.

→INICI

INNED1: Literatura i educació social

febrer 16, 2009 per lomiquel

El passat mes de gener va tenir lloc a Barcelona el 1r Simposi d’Innovació Educativa (INNED1): Ús educatiu de materials i recursos no dissenyats per educar.

En aquest simposi vaig presentar una comunicació sobre “L’ús de la literatura en la formació inicial de les educadores i educadors socials” en la què exposava una experiència docent de l’ús de la literatura en la formació inicial de les educadores i educadors socials que potencia la utilització de la lectura d’obres literàries com a suport per al desenvolupament dels conceptes i continguts específics d’una assignatura.

Editar pdf de la comunicació

Així, en primer lloc, situavem l’experiència en el context actual de la societat de la informació, comentavem el fort impacte que en ella tenen els mitjans audiovisuals i destacavem la necessitat de rescatar béns tradicionals de fort valor cultural i formatiu com és el cas de la literatura; és a dir, feiem una breu referència a la dialèctica actualment existent entre paraula i imatge. També desenvolupavem els tres objectius principals que perseguim: afavorir el gust i el plaer per la lectura, desenvolupar conceptes i continguts disciplinars específics mitjançant la lectura d’obres de ficció, i fomentar que les educadores i educadors socials prenguin consciència del valor de la literatura com a instrument didàctic i formatiu (tant en la seva formació inicial i contínua com en el desenvolupament de la seva futura activitat professional).

En segon lloc, explicavem l’experiència concreta de l’ús de la literatura en l’assignatura Serveis socials i polítiques d’integració social que té caràcter optatiu en el pla d’estudis d’Educació social.

Finalment, valoravem els principals punts crítics i positius que hem detectat al llarg dels tretze cursos acadèmics en els quals portem desenvolupant aquesta experiència docent.

→INICI